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优发娱乐官网:大学生就业力研究

文章来源:未知 更新时间:2017-10-13

  完善大学生就业信息化建设离不开政府、高校及企业三方的共同努力。政府应整合资源,数据集中管理,加强全国性大学生就业信息系统建设;利用各种渠道,搭建多元化信息发布平台。高校充分利用系统数据,做好信息统计与分析;进行信息化就业手段培训,鼓励大学生使用就业信息平台;依据政策和需求进行课程设置,力争实现劳动力供需平衡。用人单位积极参与就业信息化建设,充分利用信息平台发布招聘信息;当好就业信息系统的使用者,提高人才招聘水平。

  该成果得到省领导肯定性批示,主要观点写入省人民政府办公厅正式文件,并被省教育厅、多所高校和国有大型企业采纳;《山东社会科学》刊发书评,大众网转载近万字成果介绍;阶段性成果中,7篇论文发表在CSSCI来源期刊,其中2篇被《中国社会科学文摘》全文转载。

  1.论证用人单位人才筛选标准演化趋势。伴随经济转型和高等教育综合改革的深化,人才筛选标准亦随之改变。该成果运用筛选理论系统分析人才筛选标准演化的机理,探讨就业格局发生变化的动因,将演化趋势归纳为:由单一指标向综合性指标延伸、由刚性指标向柔性指标过渡、由显性指标向隐性指标深入、由适度指标向“高才低用”标准发展。供需之间“数量”的矛盾并不是造成大学生就业困境的唯一原因,“质量”的差异才是问题关键,人才筛选标准将直接引领大学生就业力方向。这一新视角的切入,使研究结论及对策都具有较高实践价值。

  高校应加强创新创业教育课程体系和师资队伍建设;加强创业服务工作,为创业学生搭建创业孵化平台;加大宣传力度,实施典型带动。政府制定全方位创业政策,强化创业教育培训,重点搭建创业孵化平台,优化创业环境,加强大学生创业政策和保障机制。用人单位提供见习机会,给予实践指导;评价创业项目,提出实施建议。学生应强化自身创业意识,重视创新能力培养。

  3.设计大学生就业力提升路径。把大学生就业力提升问题纳入高校、政府、用人单位、大学生四者联动的大平台来思考解决,提出制定“供需、市场”联动式就业力提升政策、构建“前移、优发国际注册后延”呼应式就业培训体系、设计“培养、孵化”全程式创业扶植模式、搭建“人员、职位”无缝式就业信息平台等提升策略。这四大策略既包含政府宏观调控、高校教育教学改革和人才培养、企业发展和人力资源战略、学生就业能力结构完善等方面的内容,同时更加注重各方政策措施内在关联性的探析,使得大学生就业力提升路径设计的研究更具系统性、针对性。

  供给联动政策设计:(1)政府宏观指导与高校人才培养的政策联动。政府充分发挥就业工作联席会议和高校毕业生就业工作领导小组的职能,结合联席单位职责分工,为高校人才培养提供有力支持。(2)高校主管部门探索建立专业设置与招生规模的预测预警机制,明确不同层次高校的办学宗旨和目标。(3)高校招生就业制度与政府导向、用人单位需求的联动。高校应扎实推进招生与就业挂钩、校企合作、定单培养等制度,优化专业规模和结构,加强传统专业改造和新兴专业的扶持,实现各类专业的“入口旺”与“出口畅”。(4)高校就业指导课程体系建设与市场人才需求的联动,加强职业发展与就业指导课程建设。(5)学生就业能力结构的完善与国家、高校、市场等多方联动。大学生根据国家政策导向、学校背景、市场需求、家庭背景等社会资源掌握情况,调整自身就业力结构和择业心态,结合专业特点实现人职匹配。

  大学生是我国人力资源的重要组成部分,是社会中最有朝气和活力的群体,对于推动国家经济发展和社会进步发挥着巨大作用。近年来随着市场供求关系的变化,大学生就业市场呈现“就业难”与“用工荒”并存的两难困境。经济转型与就业环境的改变,倒逼就业市场人才筛选标准日趋理性。如何把握人才筛选标准的演化趋势,进而优化配置大学生人才资源,提升高校毕业生就业力,已成为社会关注并热盼纾解的理论和实践问题。该成果系统解答了上述问题,大胆探索了破解大学生就业困境之“钥”。

  李光红,济南大学社科处处长,教授,博士生导师,山东省有突出贡献的中青年专家,主要从事人力资本与劳动力就业、创新管理与绩效评价等领域的研究;主持国家社科基金项目2项、省部级课题11项;近30篇论文被《中国社会科学文摘》、CSSCI等转载、收录;出版专著、教材5部;获山东省社会科学优秀成果奖6项,其中一等奖2项。

  就业培训“前移”策略:(1)政府从制度层面加强高校就业指导机构设置、人员配备、经费支持,为高校开展大学生职业指导和培训提供机制保障。(2)政府应尝试以购买服务的方式为高校开展就业技能培训提供经费补偿,充分利用高校专业资源促使学生获取有关教育、职业训练及就业各类信息。(3)高校应紧密结合学生和市场需求,大力推进教育教学改革,实施学生专业技能培养“前移”计划。(4)高校应普遍开设大学生职业生涯发展课程,结合专业特征培养学生从事不同职业所需的技能和职业资格能力,帮助学生对个人自我发展做出初步规划。(5)根据各指标有效性和影响程度,高校应从两个层次对大学生就业技能进行培训,一类是应重点开展的实践动手能力、表达能力、创业精神与创业能力、团队协作与组织沟通能力的培养,另一类是普遍开展求职目标、敬业精神、职业规划、社会适应能力等方面的培养。

  需求联动政策设计:(1)政府应不断调整产业结构,促进学生及全社会的就业。(2)政府与企事业单位联动拓宽学生多元化就业渠道,为毕业生提供更多适应其就业力的就业机会。(3)企业充分发挥吸纳毕业生就业的主体作用,把人才需求、岗位提供与企业发展战略密切结合,特别是非公有制企业、服务行业企业要发挥在解决新增劳动力中的重要作用,为大学生提供更多的就业岗位。(4)政府、用人单位与高校联动鼓励学生到基层、欠发达地区和中小城市就业。

  市场调节联动政策设计:(1)人力资源和社会保障部门要从对员工的社会保障入手,处理好劳资关系,加强员工权益保障;同时要注重消除多元劳动力市场分割问题,实现各层级劳动市场的进一步融合。(2)政府加快户籍改革步伐。(3)政府人才服务机构要把促进大学毕业生就业作为重点,坚持公益性服务发展方向,向社会提供诸如档案托管及人力资源服务外包、人才就业、再就业、促进高校毕业生就业等公益性人事人才公共服务。

  2.构建大学生就业力评价指标体系。通过开展大规模访谈和问卷调研,获取珍贵的第一手数据,构建起包含23个三级指标(学校背景、家庭背景、专业类型、学业成绩、外在形象、个人气质、职业认证、获奖情况、社会实践经历、求职目标、创业精神、敬业精神、工作忠诚度、实践动手能力、解决问题能力、学习能力、创新能力、职业规划能力、表达能力、应变能力、社会适应能力、团队协作能力、组织沟通能力)、7个二级指标(基础情况、求职优势、择业观念、职业素养、专业技能、求职技能和工作能力)、2个一级指标(显性指标和隐性指标)的大学生就业力评价指标体系。评价体系的构建是一种积极的、开拓性的探索,可为用人单位与就业市场有效对接、筛选满意人才提供依据,具有导向性;引入ANP确定权重,量化指标,可为大学生自测提供有效工具,具有诊断性;锁定影响大学生就业力瓶颈因素,可为高校培养模式创新提供科学依据,具有参考性。

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